NYITÓ ELŐADÁS: Szívek és szavak az oktatásban?

Ízelítő az Erőszakmentes kommunikációból  

• Szeretnéd konfliktuskerülés, küzdelem vagy ledermedés helyett megtalálni a kapcsolataidban a valódi élvezetet?
• Eleged van abból, hogy a jószándékod ellenére olyan sokszor félreértenek?

Ha igen, akkor szeretettel várlak ezen a programon, ahol bemutatom neked az Erőszakmentes kommunikáció szemléletmódját és gyakorlatát melynek használatával egyre több korábbi konfliktust fogsz tudni párbeszéddé alakítani.

Főbb tartalmi elemek:

• Hogyan fejezzem ki a nemtetszésemet őszintén és kritika nélkül, hogy az ne veszekedésre, hanem együttműködésre inspiráljon?
• Mi rejtőzhet a bántó megjegyzések mögött? Hogyan tudom meglátni az embert bárkiben függetlenül attól, milyen szörnyűséget tesz, vagy milyen agresszíven kommunikál.
• Hogyan fogadjam a kritikát úgy hogy a legtöbbet tanulom belőle?
• A szeretet kifejezésének módjai annak érdekében, hogy a másik fél is azt értse amit szándékozom kommunikálni.

Figyelem, memória és motiváció fejlesztése tanórán az élménypedagógia eszközével

Hogyan tegyük érdeklődővé a gyerekeket a tanórákon?

Egyszerű eszközök felhasználásával, rövid játékokkal segíthetjük, hogy a koncentráció a figyelem és a memória minden tanórán fejleszthető legyen. A műhelyfoglalkozáson sok apró ötlettel, feladattal ismerkedünk meg, melyek tantárgyaktól függetlenül jól hasznosíthatók.

Tigrisszelidítő – mesék a szülői együttműködés megszerzéséről

Bizonyára veled is előfordult már (hú, velem hányszor!), hogy nehézséget okozott egy-egy szülővel megtalálni a hangot, elhangolódtunk egymástól, vagy elakadt valamiért az együttműködésünk. Ezeket a szülőket előszeretettel tekintjük nehezen kezelhetőnek, olyan apa- vagy anyatigriseknek, akikkel nem lehet dűlőre jutni.

Ez a workshop ilyen helyzetekről szól majd: az általatok hozott törénetekkel, esetekkel, szülőkkel és családokkal fogunk dolgozni – és reményeim szerint végül kézzelfogható válaszokat és ötleteket is hazaviszünk majd.

Mert biztosan tudom, hogy szembeszélben is lehet vitorlázni…

Játékos fejlesztés – fejlesztő játékosság

A játék fejlesztő jellege megkérdőjelezhetetlen, akkor is jelen van, ha épp nem veszünk róla tudomást és sok esetben nem is szükséges. A pedagógusi munkát viszont színesebbé, tartalmasabbá és komplexebbé teheti a fejlesztési területek mentén való tervező -és megvalósító folyamat, amelybe mindenki bepillantást nyerhet, aki csatlakozik a műhelymunkához.

Hogyan és miért működnek a nyomozós játékok?

A nyomozós játékok középpontjában általában egy rejtélyes bűnügy áll, ami korosztálytól, csoporttól függően lehet egy almatorta eltűnésétől kezdve egészen a gyilkosságig bármi. Mindenki belebújik egy-egy kártyán olvasható szerepbe, mely leírja karakterét, motivációját és hogy mit tud. A csoportnak pedig együttműködve kell kitalálnia, mi húzódik az ügy hátterében. A foglalkozás első felében kipróbálunk egy ilyen játékot, a másodikban pedig lerántjuk a leplet arról, hogyan készíthetsz te is ilyet.

Lesz szó az alapkoncepció kitalálásáról, a szükséges alapinformációk meghatározásáról és karakterhez kötéséről és mindarról, hogy mitől működik jól egy ilyen típusú játék. Tapasztalataink szerint 3. osztálytól felfelé bármilyen korosztálynál jól alkalmazható, nagy sikerű játékforma.

Autizmusban érintett gyerek az osztályomban

Hogyan segítheted az autizmussal élő gyermek tanulását és beilleszkedését? Mit tehetsz annak érdekében, hogy kevesebb feszültség legyen?

A workshop alatt megismerkedhetsz az autizmus természetével, közösen megoldásokat keresünk különböző tanulási helyzetekre. Foglalkozunk azzal, hogy hogyan teremtheted meg az optimális tanulási körülményeket vizuális algoritmusokkal és konkrét megfogható eszközökkel.

Bizalomépítés élménypedagógiai játékokon keresztül

Bizalom… Neked mi jut eszedbe erről a szóról?

Nekünk az, hogy a különböző csoportok, közösségek, sikeres működéséhez elengedhetetlen, hogy egymás iránt érezzenek valamiféle bizalmat. Hiszen az egymás iránt érzett bizalom, növeli az elköteleződést egymás iránt, és még az is lehet, hogy elfogadóbbá, toleránsabbá tesz mások cselekedeteivel szemben.

Workshopunkon a bizalom kialakulásának lehetőségeit, helyzeteit vizsgáljuk, természetesen játékokon keresztül, és természetesen az élménypedagógia eszközeit segítségül hívva.

Ránézünk arra, milyen típusú játékok segítik a bizalom épülését és melyek azok amelyek gátolják, esetleg rombolják az egymás iránti bizalmat.

A workshopot ketten vezetjük, hozunk outdoor és indoor játékötleteket, és teret teremtünk arra, hogy egymás tapasztalatait, véleményeit, érzéseit meghallgatva beszélgessünk a bizalomról.

 

Osztályközösség-építés megoldásfókusszal

Hogyan alakíthatsz ki barátságos, biztonságos, támogató osztályközösséget megoldásfókuszú eszközökkel?

Az iskolai bántalmazás megszüntetése, kezelése, illetve legfőképpen megelőzése nemzetközi törekvés. A hagyományos bántalmazásellenes programok hatékonysága azonban – a kutatások szerint – elmarad a várttól, az eredmények alapján úgy tűnik, a bántalmazás előfordulási gyakorisága nem csökkent a prevenciós programok hatására.

Jobb eredményeket érünk el az iskolákban akkor, amikor a tanárok illetve diákok figyelmét a kívánt helyzetre irányítjuk és arról beszélünk, milyen iskolává, tantestületté, osztályközösséggé szeretnének válni ahelyett, hogy a problémák elemzésének szentelnénk időt.

„Ahol nincs megoldandó probléma és ezért nincs szükség megoldásra sem, ott a megoldásfókuszú gyakorlatot célszerű inkább lehetőségfókuszúként meghatározni.” Ezzel a workshoppal ehhez a „lehetőségfókusz”-hoz szeretnék hozzájárulni, olyan jó példákat és eszközöket megosztani, kipróbálni a résztvevőkkel, amelyeket akár már másnap biztonsággal alkalmazhatnak saját osztályukban, közösségükben.

ImPro playshoP

Mi  történik, amikor  a pozitív  pszichológia alapú  szemlélet improvizációs technikákkal gazdagodik a tanórán? Ilyenkor a vidámságé és a kreativitásé a tér. Felcsillannak a szemek. A játéknak köszönhetően magától értetődővé válik a jelenlét és a kapcsolódás. Így lépünk a tanulási zónába. A workshop résztvevői intenzív, saját élményt szerezhetnek az improvizációról, bepillantást nyerhetnek a PP világába Barbara Fredrickson Bővíts – építs elméletén keresztül, majd a kettőt a tanóra izgalmas valóságává gyúrják. 

Öngondoskodás pedagógusként?

Nagyon foglalkoztat az, hogy a pedagógusi hivatás hogyan jelenthet motivációt egy életen át, hogyan lehet fenntartani az érdeklődésünket a diákok, az ő tanulásuk, és fejlődésük iránt. Mi akadályozhatja meg a kiégést? Hogyan segít az élménypedagógia mindebben? És mi az, amit ti, akik a legjobban értetek hozzá, alkalmaztok ebből?

Tanuljunk egymástól! Keressünk új módszereket és nézzünk rá régi, jól bevált technikákra friss szemmel, amelyekkel a saját rezilienciánkat fejlesztjük és amelynek segítségével újból és újból teljes fókuszunkkal jelen tudunk lenni a diákok fejlesztésében! A pedagógusi öngondoskodás újrafelfedezése lesz a téma ezen a gyakorlatias, sok beszélgetéssel, élménnyel, kapcsolódással teli workshopon.

WORKSHOPOK

A workshopok a Szívek és szavak az oktatásban? – Ízelítő az Erőszakmentes kommunikációból nyitóelőadásra épülnek! Kérlek csak, akkor válassz az műhelymunkák közül, ha ott leszel az előadáson is.

I. WS: Az empátia ereje

Adni csak a “van”-ból lehet. Ezen workshop-n a kritikamentes őszinteséget, és az önmagunk valamint a környezetünk felé irányuló empátiát fogjuk gyakorolni az általatok hozott esetek alapján.

II. WS: A düh átalakítása az élet szolgálatába

Átbeszéljük a düh kialakulásnak folyamatát és egyénileg, valamint kiscsoportban gyakoroljuk, hogyan lehet ezt transzformálni, hogy soha többet ne fojtsd el vagy fejezd ki kontrollálatlanul.

III. WS: A NEM-et mondás művészete

Megvizsgáljuk hogyan tudunk kapcsolatépítő módon NEM-et mondani, hogy ezáltal egyre őszintébb és harmonikusabb kapcsolatokat tudjunk kialakítani.

Szülőnek lenni:felelősség és lehetőség.

Mentalitástréning a pozitív pszichológia eredményeinek felhasználásával

Mit kínál a másfél órás szülői Mq-workshop?

Ezen a konferencián fő célkitűzésünk az, hogy szülőtársaink belekóstolhassanak  abba a módszerbe, világlátásba, amely tapasztalataink szerint segít oldottabban és hatékonyabban kezelni konfliktusainkat, tudatosítani örömeinket és kevésbé nehéznek megélni kihívást jelentő helyzeteinket. Hitünk és meggyőződésünk, hogy egy komplex, reális optimizmuson alapuló szülő-gyermek-tanár együttműködés elvezet egy új, magában bízó, optimista magyar társadalomhoz.

Ízelítő az együtt-tapasztalás témáiból:

• szülői adottságok és erősségek tudatosítása
• hatékony helyzetértelmező gondolkodás beépítése a mindennapokba
• építő kritika megfogalmazása

Tudatos improvizáció avagy légy felkészült és rögtönözz bátran!

Mi nagyon sokszor dolgozunk úgy, hogy van egy tervünk és utána attól úgy eltérünk, hogy csak na: improvizálunk úgy, hogy azt és úgy használjuk, amit akkor a leghasznosabbnak, legjobbnak tartunk a csoportnak Mindezt azért, hogy a lehető leginkább az adott csapatra tudjuk szabni a tréninget, képzést.

Mi azt gondoljuk, hogy mindenki tud rögtönözni. És, legjobb reményünk szerint, ebben fog segíteni ez a workshop is.

A 90 percben azzal fogunk foglalkozni, hogy hogy lehet az improvizációt úgy csinálni, hogy a csoport vezetője végig biztonsággal vezesse a csoportot és közben a legszabadabban mozoghasson a lehetőségek között, amik éppen felbukkannak.

 

Közös program napközben

ETHNOSOUND – ÖRÖMZENE

BOOMWHACKERS – RITMUSOS CSŐDOBOLÁS ÉLŐ XILOFON – KÖZÖS ÉLMÉNYZENÉLÉS HANGOLT CSÖVEKKEL

A foglalkozáson színes hangolt műanyag csöveket (boomwhackers) kap minden résztvevő és annyi kiscsoportot formálnak ahány hangot fel szeretnének használni a zenélés során. Így egyfajta élő xilofont alkot az újdonsült zenészekből álló csoport és a program vezetője játszik a hangszeren.

Először csak egészen egyszerű ritmusjátékokkal tanulják meg a csövek használatát, de a program végére már bonyolult közismert dallamok megszólaltatásáig is eljutnak. A program kreativitásra ösztönöz, játékos, felszabadító és mindeközben együttműködési készséget fejleszt.