Érzelmeken szörfözni

Az újabban elérhető tudás az agressziókezelés és érzelemszabályozás alapjairól

Mit tudunk az emberi idegrendszerről és annak fejlődéséről, ami segíthet megérteni a felnövekedés során megélt erősebb  érzelmi hullámzást?

Mi segít megelőzni és kezelni az agressziót?

Hogyan segíthet a kapcsolódás és a traumatudatos szemlélet ebben?

Az előadás segíthet megérteni problémás, agresszív viselkedésű fiatalok reakcióinak lehetséges hátterét.

A visszajelzés teremtő ereje és jogosultsága egy élménypedagógiai foglalkozáson!

Kell-e visszajelzést adni? Ha igen, mikor? És legfőképpen miként?

Hogyan segítheted azt, hogy a résztvevők egymásnak adjanak visszajelzést?

Hogyan ötvözhető a visszajelzés a feldolgozással?

Hogyan adjunk úgy visszajelzést, hogy a fogadó be tudja fogadni és építkezni tudjon belőle.

A konstruktív visszajelzés lépései.

Szülői értekezlet újratöltve – Hogyan tartsunk jó hangulatú, hasznos és egyben hatékony szülői értekezletet?

Azért, hogy a diákból a lehető legtöbbet ki tudják hozni, alapvető fontosságú a pedagógusok és szülők együttműködése. Többek között ennek az együttműködésnek a fejlesztésére is lehetőséget ad a szülői értekezlet. Az előadás során jó példákat, bevált gyakorlatokat mutatok arra, hogyan lehet olyan szülői értekezletet tartani, ahol pedagógus és szülő egyaránt jól érzi magát, ahol a diákokkal kapcsolatos kérdéseikre közösen találnak válaszokat és amelynek végén mindannyian elégedetten távoznak, mert úgy érzik, megérte a rászánt idő.

Lélekszínező élménypedagógia- művészetterápiás módszerek a facilitátorpedagógus kezében

Az élménypedagógia és az alkotó folyamat kínálta flow élmény gyakorlatközpontú megközelítéssel az alábbi témákat érintem a workshop alatt:

• A képzőművészet-terápiás módszerek helye és szerepe a pedagógusok továbbképzésében.
• A művészetterápiás módszerek a segítői kapcsolatokban.
• Alkotó folyamatok facilitálása élménypedagógiai keretek között.
• A pedagógus kreatív énhatékonyságának fejleszthetőségét szolgáló módszerek és technikák.
• Művészetterápiás technikákkal nyitható kamasz ajtók tanórai keretekben és személyiségfejlesztő csoportokban.

Fotócoaching az osztályban – Személyes „utazás” képekben, megoldásfókusszal

Ma már az okostelefonoknak köszönhetően mindenki fotós.
A workshopon arról tanulunk, hogyan tudjuk felhasználni játékosan a fotózást csoportban arra, hogy ki-ki képeken keresztül megfogalmazza, kidolgozza, megossza: például a céljait, elképzelt új énjét,
múltbeli vagy fejlesztendő erősségeit – hogyan használjuk a fotózás élményét játékosan fejlesztésre.
Csoportos coachingra, megoldásfókusszal.
Bevált nemzetközi gyakorlatok megosztásával, saját élményen keresztül tanulunk. Hozzatok okostelefont!

Az én utam

Pedagógusként folyamatosan monitorozzuk magunkat, értékeljük az óráinkat, reflektálunk a cselekedeteinkre, a diákjaink visszajelzésére, néha szanaszét szedjük a saját mondatainkat – de vajon mindezt milyen fókusszal tesszük? Ezen a workshopon ránézünk arra, milyen életutat jártunk be eddig, hol tartunk most és milyen döntések befolyásolják a mindennapjainkat, milyen attitűd van hatással a jövőnkre és – ugyanakkor a célunk az lesz, hogy minél több erőforrást gyűjtsünk be és rakjunk zsebre!
Ha velem tartasz, egy játékos, interaktív, beszélgetős programra számíthatsz, ahonnan sok munícióval megrakodva fogsz továbbindulni az utadon!

Önműködő játékok és azok lehetséges szerepe a csoport dinamikában

A workshopban két terjedelmes témát szeretnénk érinteni röviden.
A foglalkozás első felében tanulni fogunk és kipróbálni önműködő játékokat, játékokat amiket a gyerekek akár maguk között is biztonságosan le tudnak vezetni, vagy ami nem igényel valakit kiemelten játékvezető szerepben.
A második felében beszélni fogunk arról, hogy hogyan tudjuk ezeket használni annak érdekében, hogy pozitív hatással legyünk a csoport működésére és annak dinamikájára, valamint egyéb hasonló eszközökről és játék tipusokról amikkel még felfegyverkezhetünk ebből a célból.

Becsaphatóak vagyunk? – a kritikai médiaműveltség iskolai fejlesztésének lehetőségei

Az információs bizonytalanság életünk részévé vált. Nagy mennyiségű és sokszor bizonytalan eredetű információ ér el minket nap mint nap, és nem túlzás azt állítani, hogy a releváns, hiteles és pontos információ kiválogatásának képessége nélkül elveszettnek és tanácstalannak érezhetjük magunkat. A felsősök többsége már tisztában van azzal, hogy nem szabad mindent elhinni, amit a neten látunk, de hogy mi alapján válogassunk és értékeljük az információkat, már korántsem olyan egyértelmű. A kritikai médiaműveltség megszerzése abban segít, hogy magabiztosabban tudjunk véleményt alkotni egy információ hitelességéről, megbízhatóságáról. A workshop a kritikai médiaműveltség fejlesztésének egy elemébe, a tényellenőrzés gyakorlatába enged bepillantást. Együtt nyomozunk az információ hitelessége után: kérdezünk, keresünk, mérünk, nagyítunk, összehasonlítunk és összeillesztjük, ami összetartozik. A nyomozás során a kritikai médiaműveltség fejlesztésének módszertani gyakorlatába kóstolhatnak bele a résztvevők. A tényellenőrzés gondolkodásmódja mellet olyan praktikákat, applikációkat ismerhetnek meg, amelyek osztálytermi körülmények között is jól alkalmazhatóak.

Figyelem! Figyelsz? Figyelek!

Ezek a szavak nagyon fontosak a tanórákon. Olyan játékos, élményekkel teli feladatokkal ismerkedünk meg, melyek után, talán kevesebbszer kell feltenni a kérdést: “Figyelsz?”, s tanítványaink komolyan mondhatják: “Figyelek!”.

Játék minden mennyiségben

Nagyon szeretem a workshopokon, hogy sok újat lehet tanulni módszerekről, technikákról, de játékokból olyan kevés van. Azt gondolom, hogyha már valakinek vannak ismeretei az élménypedagógiáról, akkor minél több eszközt kell a kezébe adni, hogy azt hasznosítani is tudja. A mi eszközünk pedig a játék lesz. Az én workshopomon játszani fogunk, amíg bírjuk. Jelentkezz, hogyha minél több eszközt szeretnél a kezedbe kapni az élménypedagógiához.

Képi csatorna hatékonyan – vizuális folyamatsegítés

Manapság rengeteg csatornán vesznek körül bennünket képek, minden elektronikus eszközön ikonokkal, emojikkal és rövid feliratokkal találkozunk.
Ezen a workshop-on megtapasztalhatod, hogyan lehet ezt a képi csatornát hatékonyan használni, úgy, hogy az könnyedséggel és élménnyel fűszerezze mindennapjaidat.
Rajzolni, firkálni fogunk együtt. Mutatok néhány egyszerű trükköt, amitől a legegyszerűbb pálcikaember is kifejező figurává válik. Elkészíthetsz egy vizuális eszközt, amit már hétfő reggel bevihetsz diákjaidnak és megtapasztalhatod, hogyan tesz hozzá a munkádhoz.
Megélheted a közös firkálás-rajzolás, ötletelés és beszélgetés könnyedségét és összekapcsoló erejét.

Lépd át a határaidat – facilitátorként is!

Egy magas biztonsági kockázatú gyakorlat levezetésének mesterfogásai

A workshopon a Ferde kötél nevű élménypedagógiai gyakorlatot fogjuk lejátszani, majd röviden feldolgozzuk a játékot és utána hosszan beszélgetünk arról, hogy hogyan lehet a legjobban csökkenteni ennek a gyakorlatnak a baleseti kockázatait, hogy a kihívás szintjei magasan maradjanak. És témánk lesz az is, hogy hogyan lehet jelen jól egy facilitátor egy ilyen gyakorlat alatt, hogyan segíthet magán, ha úgy érzi, hogy neki túl nagy kihívás egy ilyen gyakorlat levezetése, hogyan lehet és érdemes felkészíteni a résztvevőket és még sok más fontos és érdekes kérdésről.
A gyakorlat lejátszáshoz szükség lesz 10-14 főre. És persze, lehet jönni megfigyelőnek is, ha úgy hasznosabb a workshopon való részvétel.

Mesejáték – játékmese

A mesék történései, szimbólumai életünk eseményeinek jobb megértésében segítenek. Bölcsességükkel utat mutatnak. A kisgyermekek játéka hasonlóan képezi le a közvetlen és közvetett élményeket, melyek önmagukban hordoznak egy-egy apró történetet. Hogyan használhatjuk a mesei elemeket a játékokban? Milyen motivációs lehetőségeket rejt egy kerettörténet? Hogyan lehet egy meséből játék, egy játékból mese? Hogyan lesz a tojástartóból kalózhajó, a csipeszből kismadár, a kendőből viharos szél?
Műhelymunkánk alatt közösen megtapasztalhatjuk a meséken keresztüli játékalkotást, illetve a játékok történetté alakulásának lehetséges folyamatait. Kísérletet teszünk arra, hogy a megszerzett tapasztalatokat és ismereteket közvetlenül beépítsük az óvodai és iskolai tervezési folyamatokba.

Autizmusban érintett gyerek az osztályomban

Hogyan segítsük az autizmussal élő gyermek tanulását, beilleszkedését az osztályterembe? A workshop alatt megismerkedünk az autizmus természetével, megoldásokat keresünk különböző tanulási helyzetekre. Vizuális algoritmusokkal, konkrét megfogható eszközökkel és trükkökkel hogyan teremthetsük meg a tanulás optimális körülményét.
A workshopon belül lehetőség nyílik egyéni esetek feldolgozására is.

Zenebatyu élményprogram

A workshopon megismerkedhetsz több tucat saját készítésű hangszert, zenei kísérleteket, elkészítheted a magad hangszerét, és bebizonyítom, hogy zenei előképzettség nélkül is tudunk közösen zenélni!

Az ebédszünetben megtudhatod, hogy lesz elektromos gitár egy fakanálból, skótduda egy kesztyűből, vagy hogy festhetsz lézerképet a hangoddal!